Tanulási Problémák, A-

Antiautoritarista oktatás

meghatározás

Az anti-autoritárius oktatás a 1960-as és 1970-es évek különböző oktatási koncepcióinak kollektív kifejezése. Ez az életmód szorosan kapcsolódik a 68-as és 70-es évek diákmozgalmaihoz, és egy olyan nemzedékből származik, amely akkor nőtt fel, amikor az engedelmesség, kényszer és szabályok az oktatás pillérei voltak.

Az anti-autoritárius oktatás e sarokkövek ellentéte. Az ötlet az volt, hogy a szülők új generációja a gyerekeivel másképp akarja tenni a dolgokat, és előtérbe helyezi az ingyenes nevelést.

További információ a témáról: Oktatási célok

bevezetés

Az anti-autoritárius átfogó oktatási filozófia, és nem csupán oktatási stílus. Az anti-autoritárius oktatás tudományosan igazolt volt, és meghatározta az oktatási célokat, normákat és modelleket.

Az anti-autoritárius oktatás a következő eszmékre jellemző:

jobb
szabadság
Fejlődési autonómia a gyermek számára

Mindenekelőtt a nevelés korlátozások nélküli formálásának kérdése, hogy a gyermekek szabadon fejlődhessenek személyiségükben és megvalósuljanak.

Ezen túlmenően a mozgalom a tisztaság, a rend oktatásának liberalizációját, a tabu eltávolítását és a gyermekek szexualitásának felszabadítását folytatta. A gyerekeket kevésbé kellene nyomni előre meghatározott szerepekbe.

További tippeket talál a gyermek neveléséről itt: Gyereknevelés

Milyen előnyei vannak az ilyen típusú oktatásnak?

Az anti-autoritárius nevelésben a gyermekeket szabadon nevelik fel, hogy minden lehetőségük legyen szabadon fejlődni és fejlődni. Ez lehetővé teszi a gyermekek számára, hogy sok mindent kipróbálhassanak, és így megtudják, hol vannak személyes erősségeik.

A gyerekek kipróbálják, mit élveznek, és mit nem. Fejlesztik saját ötleteiket, és felismerik erősségeiket és gyengeségeiket. Az anti-autoritárius nevelés nagymértékben elősegíti a gyermekek kreativitását.

Ezen túlmenően, a szabadságuk és tapasztalataik révén a gyermekek egészséges önbizalmat és önbizalmat fejlesztnek. Ugyanakkor a gyerekek már korán megtanulják, hogy maguk vállalják a felelősséget. Korán megtanulja, hogy cselekedeteinek következményei lesznek. Ennek eredményeként pozitív és negatív tapasztalataik is vannak.

Az anti-autoritárius nevelés azon az elképzelésen alapul, hogy a szülők és a gyermekek között ne legyen szigorú hierarchia. Ezért találkoznak a gyermekek és a szülők szem szintjén. A gyerekek úgy érzik, hogy komolyan veszik őket, és megtanulják megfogalmazni és megvitatni.

Melyek a hátrányok?

Az anti-autoritárius oktatás elkerüli a szabályokat és kényszereket. Az egyik vagy a másik gyermek esetében ez azonban ahhoz vezethet, hogy nagyon elkötelezik magukat a saját előnyük mellett, és előtérbe helyezik magukat.

A társadalmi környezetben, az óvodában, az iskolában vagy a későbbi szakmai életben az anti-autoritáriusnak nevezett emberek önzőségük révén vonzhatnak negatív figyelmet. A gyerekeknek gyakran nehézségeik vannak a negatív kritikával foglalkozni, és egy csoportra vagy hierarchiára alárendelni magukat, mint a későbbi szakmai életben.

Az iskolában az anti-autoritárius módon nevelkedett gyermekek a társadalmi viselkedés hiánya miatt negatív figyelmet fordíthatnak. Ritkán nem tekintik őket magányosnak, mert kevésbé képesek alkalmazkodni és a figyelem középpontjában akarnak lenni.

Sajnos a gyermekek gyakran nem vesznek figyelembe figyelmet. Ezenkívül a gyerekek az öröm elvén járnak el, pontosan azokat teszik, amelyek számukra szórakoztatók. Amit a gyerekek nem élvezik, egyszerűen nem teszik meg. Ennek azonban bizonyos dolgokban negatív hatása lehet: ha a gyerekek nem érzik magukat házi feladat elvégzésében, akkor nem is teszik meg.

Különösen a kisgyermekek nem értik egyes feladatok fontosságát, és nem indokoltak megalapozott megfontolások alapján. A gyerekek gyakran negatív figyelmet fordítanak az iskolában, és rosszabb osztályzatot kapnak, annak ellenére, hogy valójában tehetségesek az egyik vagy a másik tárgyban.

Ez a téma az ön számára is érdekes lehet: Nappali vagy gyermekgondozó - mely gondozási forma felel meg gyermekemnek? vagy büntetés az oktatásban

Ezenkívül a szerkesztők ezen a ponton javasolják a cikket "Oktatási tanácsadás"ha külső segítségre van szüksége gyermeke nevelésében.

Mi kritikája az anti-autoritárius nevelésnek?

Az anti-autoritárius nevelés az 1960-as és 1970-es évekre nyúlik vissza, és manapság ritkán hajtják végre. Az anti-autoritárius nevelésnek számos előnye van, de hátrányai is.

A gyermekeknek hihetetlenül sok lehetősége van szabadon fejlődni és személyiségüket kifejezni. Korán megismerik saját erősségeiket és gyengeségeiket, és meg tudják csinálni azokat a dolgokat, amelyek örömöt nyújtanak számukra. Az nevelés nagymértékben elősegíti a kreativitást és az önkifejezést.

Ugyanakkor a szabályokról és a hierarchiáról való lemondás azt jelenti, hogy a gyermekek gyakran negatív figyelmet fordítanak a társadalmi környezetben. Nehéznek találkozni egy csoportban, alárendelni magukat és olyan feladatokat elvégezni, amelyek nem élvezik őket.

A gyermekek gyakran nem tudják eldönteni, mi az, ami igazán fontos, és mi nem. Például a házi feladatot nem szabad szabadon a gyermekekre hagyni, hanem könnyen el kell végezni.

Olvassa el a következő cikket: Hiteles nevelés

A felnőttkorban az anti-autoritárius nevelés következményeit is, amelyek megnehezítik az alárendeltséget és az alkalmazkodást a szakmai életben, szintén kritikusan kell vizsgálni.

Minden gyermek különbözik. Vannak olyan gyermekek, akik már korán is nagyon érdeklődnek embertársaik iránt, és akik számára az anti-autoritárius nevelés különösen előnyös. Más emberek, akik hajlamosak az egoizmusra, még nagyobb problémákat vethetnek fel a társadalmi élet ilyen nevelési formáin keresztül, és magányosak maradhatnak.

A következő témakör is érdekli Önt: Kárpótlás

Milyen következményei vannak az anti-autoritárius nevelésnek?

Az anti-autoritárius nevelés következményei: a gyermekek sokkal szabadon fejlődhetnek, mint a nevelés legtöbb formája. Lehetőségük van élvezni azt, amit élveznek és ami megfelel nekik. Különösen ösztönzik a gyermekek önbizalmát és kreativitását.

Ugyanakkor a szabályok elhagyása nehézségeket okozhat az iskolában lévő gyermekek számára. Gyakran nem képesek alárendelni magukat, nem végeznek házi feladatokat, vagy a rossz társadalmi viselkedés miatt negatív figyelmet fordítanak rá. Ez azt jelentheti, hogy a gyerekek rosszabb osztályba kerülnek, és elvégzik az iskolát.

Az oktatás bármely hierarchiájának elhagyása ahhoz vezethet, hogy a felnőttkorban élő gyermekek problémái vannak a munka életében, és egyszerűen nem tudnak és nem akarnak alárendelni magukat.

Az anti-autoritárius nevelés nem diktál semmit a gyerekek számára. Ennek eredményeként gyakran elmulasztják megtanulni a társadalmi viselkedés fontos szempontjait, például figyelmesen gondolkodni vagy elfogadni a kritikát. A felnőttkorban ez vezethet az emberek magányossá válásához.

Gyermeke tartósan nem képes megfelelően koncentrálni? Olvassa el erről bővebben a: Koncentrációs képzés - a koncentráció hiányának javítása

Neill A. S. oktatási koncepciója

Alexander Sutherland Neill oktató és igazgatója volt az angliai Demokratikus Summerhill Iskolának, amelyet maga a 20. század elején alapított. Az oktató úgy vélte, hogy a gyermek születése óta „jó” és képes szerelemre, együttérzésre és empátiára.

Az anti-autoritárius neveléssel összehasonlítva Neill üdvözölte a szexuális megengedhetőséget. Neill szerint a gyermekkori önszeretet és a maszturbálás ösztöne természetes ellentétben volt az oktató egyébként nagyon vallásos kortársaival.

Az élet iránti vágyon alapuló tanulást támogatta, szemben az iskolai tanulással, teljesítőképességgel. Az angliai Demokratikus Iskolán kívül Dr. Istennel együtt iskolát alapított Németországban. Otto Neustätter és Lilian Neustätter, nevezetesen a Hellrau nemzetközi iskola.

Summerhill

A Summerhill egy demokratikus iskola Leistonban, Angliában, amelyet 1921-ben alapított A. S. Neill. Az iskola gondolatai hasonlóak a szabad oktatás alapelvéhez az 1960-as évek németországi anti-autoritárius oktatása keretében.

A Summerhill jellemzői az iskola önkormányzata volt egyfajta iskolai közösség által, amelyben a gyerekek és a tanárok egyenlő alapon találkoztak a mindennapi iskolai életről, teljesen önkéntes osztálylátogatásról és workshopokról a hallgatók számára.

Ez a téma az ön számára is érdekes lehet: Oktatási megbízás - mi ez?