Készen áll a gyermekem az iskolára?

bevezetés

Elvileg a hatéves kort elért gyermekeket iskolára késznek tekintik. Az iskolakezdésről szóló döntés azonban nem mindig annyira egyszerű. Egyes szülők attól tartanak, hogy gyermeke valóban készen áll-e az iskolára. Néhány dolog felhasználható annak meghatározására, hogy a gyermek készen áll-e az iskolára.

Ez a téma is érdekli: iskolai beiratkozás

Honnan tudhatom, hogy gyermekem készen áll-e az iskolára?

A gyermek készen áll az iskolára, amikor szavakkal fejezi ki magát és igényt támaszthat igényeire, és ha bizonyos társadalmi, motoros és mentális képességei vannak. A gyermek nyelvi fejlődése azt mutatja, hogy a gyermek megfogalmazhatja kívánságait és igényeit, valamint a szavakat. A gyerek csak akkor készen áll az iskolára, ha el tudja mondani, mit akarnak és kell. A következő pontok mutatják a nyelv fejlődését:

• A gyermek írja a saját nevét és egyszerű szavait

• A gyermek meghallja az egyes szavak betűit, és érdeklődést mutat azok iránt

• A gyermek észreveszi azokat a szavakat, mint az "egér" és a "ház" rím

A nyelvfejlesztés mellett a gyermek társadalmi viselkedése is fontos szerepet játszik. Segít a gyermeknek az új helyzethez és osztályhoz való alkalmazkodásban, ha képesek egyszerű szabályokat követni.Ön elmondhatja, hogy gyermeke készen áll az iskolára, ha fél órán keresztül csendesen koncentrálhat, és belefér egy csoportba.
A gyermeknek meg kell éreznie a csoport többi gyermekének érzéseit. Ezenkívül a gyermeknek alkalmanként képesnek kell lennie a „nem” elfogadására és a konfliktusok elviselésére.
A kognitív képességeknek is jelen kell lenniük annak érdekében, hogy a gyermek jól integrálódjon az iskolába. A koncentráció különösen fontos. Meg tudom mondani, hogy a gyermekem képes-e koncentrálni, amikor képesek húsz vagy harminc percig nyugodtan koncentrálni.
Ezenkívül a gyermeknek bizonyos motoros képességekkel kell rendelkeznie ahhoz, hogy iskolába tudjon illeszkedni. Öltözöttnek kell lennie, és képesnek kell lennie arra, hogy minden eszközt, például ollót és tollat, bármilyen problémamentesen felhasználjon.
Rájöttem, hogy gyermekem készen áll az iskolára, amikor bruttó motoros képességeik vannak az egyensúly megteremtésére, egy ugró emelőre, és egyszerre mindkét láblal átugornak valamit.

A nyelvi fejlődésre, a társadalmi viselkedésre és a motoros készségekre vonatkozó fenti pontok azt jelzik, hogy gyermeke készen áll az iskolára.

További információ a témáról: Gyermekfejlesztés és iskoláztatás

Milyen motoros képességeinek kell lennie a gyermekemnek?

Az iskola megkezdése előtt a gyermeknek bizonyos finom és bruttó motoros képességekkel kell rendelkeznie. Ez jelentősen támogatja a gyermek függetlenségét.

Ha egy gyermeknek van egy bizonyos testfelügyelete, további feladatokat is elvégezhet segítség nélkül. Az iskola alapvető példái a független öltözködés és levetkőzés, valamint a lépcsőn történő felmászás. Ezek olyan motoros készségek, amelyekre a gyermeknek szüksége van az iskolában.

Ezen felül bizonyos motoros készségekre van szükség ahhoz, hogy a gyermek részt vehessen az osztályban. A gyermeknek képesnek kell lennie a szükséges munkaeszközök használatára. Az általános iskolában ez azt jelenti, hogy a gyermeknek képesnek kell lennie arra, hogy megfelelő tollat ​​tartson, ollóval vagy ragasztóval használjon.
Az egyensúly és a koordináció érzése kipróbálható, ha a gyermeket ugrálni, egyensúlyba hozni, egylábú állást és ugró emelőt elvégezni. Ha egy gyermeknek motoros hiányosságai vannak itt és ott, akkor ezeket kiképezhetők.

Türelemmel és bizalommal segítheti a gyermeket egyedül a lépcsőn mászni, vagy öltözködni.

További információ a témáról: Iskolai beiratkozási teszt

Milyen szellemi képességeinek kell lennie a gyermekemnek?

Annak érdekében, hogy a gyermek iskolába készen álljon, rendelkeznie kell bizonyos kognitív képességekkel. Fontos, hogy gyermeke legalább tíz-húsz percig képes egy dologra koncentrálni.

A nyelvi fejlődésnek is nagy szerepe van. A gyermekének képesnek kell lennie arra, hogy kommunikálja kívánságait és igényeit.
Fontos, hogy a gyermek megmondja, amire szüksége van. Ugyanolyan fontos a nyelv megértése. A gyermeknek meg kell értenie, amit a tanár és az osztálytársak próbálnak mondani nekik, és megfelelő módon reagálni. Nagyon fontos, hogy a gyermek megértse a tanár utasításokat az iskolában, mivel ez a feladatok elvégzésének előfeltétele.

A gyermek készen áll az iskolára, amikor ismeri a környezetében lévő dolgokat és élőlényeket, és meg tudja nevezni azokat. Képesnek kell lennie arra, hogy világos mondatokban megfogalmazza, mit akar mondani. A hallás és a látás szintén fontos képességek. A gyermeknek képesnek kell lennie megkülönböztetni a hangokat és összerakni egy egyszerű puzzle-t.
Képek és ábrák, például a memória, valamint az egyszerű dalok és rímek alkalmasak a memória és a megőrzés tesztelésére. A gyermeknek képesnek kell lennie arra, hogy megjegyezze az egyszerű rímeket, és képesnek kell lennie arra, hogy helyesen rendelje hozzá a képeket a memóriába.

Egy másik kognitív képesség a gondolkodási képesség. A gyermeknek képesnek kell lennie arra, hogy felismerje az egyszerű cselekvési útvonalakat, és szavakkal leírja azokat. Ezenkívül a gyermeknek képesnek kell lennie felismerni és megnevezni a fő formákat és az alapszíneket. Mielőtt egy gyermek iskolába jár, meg kell tanulni, hogy kérésre megadhassa nevét és életkorát. Ezen túlmenően a gyermeknek képesnek kell lennie arra, hogy tízre számoljon.

Az említett pontok csak olyan jelek, amelyek segítségével elmondható, hogy a gyermek rendelkezik-e az iskolához szükséges szellemi képességekkel. Minden gyermek különbözik, és különböző sebességekkel és lassulásokkal fejlődik, különböző szempontok szerint. Ha a gyermeknek bizonyos pontokban nehézségei vannak, általában nagyon jól képzhető.

Olvassa el az iskola beiratkozás témáját: Mit kell tennie a gyermekemnek az iskola megkezdésekor?

Milyen szociális készségekkel kell rendelkeznie gyermekem?

Annak érdekében, hogy jól meg tudjon birkózni az iskolában, fontos, hogy egy gyermek beleférjen egy csoportba. Egy csoportban a gyermeknek empátiát kell mutatnia más gyermekek iránt, segítőkésznek kell lennie, és élveznie kell a többi gyermekével való játékot.

A csoportban néha konfliktusok merülnek fel, ezért a gyermeknek képesnek kell lennie arra, hogy elviselje és megoldja a konfliktusokat.
Például a játék szabályait meg kell érteni és el kell fogadni. Ezenkívül a gyermeknek képesnek kell lennie arra is, hogy kövesse a tanár szabályait, és ha szükséges, időről időre elfogadja a „nem” -t.

Mekkora legyen a gyermekem?

Az U-vizsgálatok részeként a gyermekorvos rendszeresen ellenőrzi, hogy a gyermek mérete a normál tartományban van-e. A gyermekorvos ezután percentilleket használ, hogy megmutassa, milyen magas a gyermek a többi, azonos korú gyermekkel összehasonlítva. Vannak növekedési táblázatok, amelyek megmutatják a gyermek növekedését és a százalékokat. Ha gyermeke az iskola megkezdésekor az 50. percentilis tartományba esik, ez azt jelenti, hogy az azonos korú gyermekek 50% -a idősebb és 50% -kal fiatalabb. Akkor a gyermek pontosan a közepén fekszik. Ha gyermeke a 3. százalékban van, társaik 97% -a magasabb és csak 3% -kal rövidebb.

A legtöbb esetben a gyermekek növekedése kettő vagy három éves korban egy százalékban kiegyenlítődik, melynek mentén a következő években folytatódik a további növekedés. Ha vannak mutatások a mutatott növekedésről, vagy ha gyermeke szignifikánsan nagyobb vagy kisebb, mint társainál, keresse fel a gyermekorvosot, és beszélje meg a rendellenességeket.

Ez a téma is érdekli: U vizsgálat