Tanulási Problémák, A-

Az ADHD tünetei

Interjú a szülőkkel

Szinonimák tágabb értelemben

ADHD, figyelemhiányos hiperaktivitási rendellenesség, fidgety philipp szindróma, fidgety philipp, pszicho-organikus szindróma (POS), hiperaktivitási szindróma, hiperkinetikus szindróma (HKS), figyelmi viselkedési rendellenesség és koncentrációs rendellenesség, figyelemhiányos hiperaktivitási rendellenesség.

Angol: Figyelem - hiány - hiperaktivitás - rendellenesség (ADHD), minimális agyi szindróma, Fidgety Phil.

Összegzés ADHD

Az ADHD problémás területeinek tudományos felmérése előtt ezeket a gyermekeket gyakran ügyetlennek és nyugtalannak írták le. Ma tudjuk, hogy sok esetben - de semmiképpen sem minden esetben - a figyelemhiányos hiperaktivitási rendellenesség - ADHD - okozhatja.
Az ADHD-t szenvedő gyermekek nehezen tudnak erre összpontosítani nyugtalanság óriási. Az is észrevehető, hogy a megkezdett munka gyakran még nem fejeződik be.
Pontosan itt válnak nyilvánvalóvá azok a problémák, amelyekkel az ADHD-vel küzdő gyermekek az iskolában találkozhatnak. Mert még akkor is, ha az intelligencia normális, néha átlag feletti tartományban van, a gyermek képes legyőzni az a Gyenge koncentráció felmerülnek, nem képesek kompenzálni, vagy csak nagy nehézségekkel járnak. Nem ritka, ha ADHD-ben szenvedő gyermekeket találnak Olvasási és írási nehézségek vagy Számtani gyengeség előtt. Az ADHD és a részleges teljesítmény gyengeségek kombinációja (Diszlexia vagy diszkalkulia) nem zárható ki.

Annak érdekében, hogy segítsenek a gyermekeknek, az okokat külön kell kutatni. A diagnosztikai felmérések szintén változatosak és általában a gyermek teljes oktatási területét lefedik. Minél változatosabb és egyéni diagnózist végeznek, annál egyénibb lehet a kezelés. A gyermekek hibáztatása és sértése semmit sem változtat. A szülők és a tanárok részéről türelemre és mindenekelőtt (ön) ellenőrzésre van szükség. A következetes oktatási tevékenység, az elfogadott szabályok felállítása és betartása a legfontosabb.
Az egyes alterületekről részletesebb információt szerezhet a bal oldali link sávban a vonatkozó tárgyterületről.

Az ADHD tünetei

Mint már említettem, a kíméletlen Philip vagy a vad Heinrich képe akkor él fel, amikor figyelmetlenségre, néha szemtelenségre gondolunk. Nem utolsósorban ezért, az ADHD az angol nyelvű országokban „Fidgety Phil” néven is ismert.

A lehetséges tünetek alábbi listájának célja a viselkedésre vonatkozó információk megadása. Az első kérdéseket és az első gyanúkat tisztázni kell. A tünetek hozzárendelése csak a gyanús tényezők jelzésére szolgál. A lehetséges viselkedés ilyen „ellenőrzése” önmagában soha nem helyettesíti az orvos látogatását és a jelenség tüneti tisztázását.

A lehetséges tünetek alább felsorolt listájának nem célja kimerítő jellegű, és egy vagy több tünet jelenléte nem feltétlenül jelenti azt, hogy gyermekének ADHD-je van. A diagnózis összetett, és pontosan meg kell határozni.

Az információ szűrésének képtelensége miatt (fontos? / Nem fontos?) Az érintett személyek állandóan túlterhelik az ingereket és állandó stressz alatt vannak. Nyilvánvaló, hogy ezeket a helyzeteket nehéz elviselni, és hogy az érintett személynek ennek megfelelően kell viselkednie.

Míg a két terület néhány tünete, például:

A figyelem rövid fázisa, rossz koncentráció, és ezzel összefüggésben a gyors figyelmeztetés, elfelejtés és megváltoztatható viselkedés.
bizonyos körülmények között: térbeli instabilitás (az oldalak (jobb - bal) keverése és ehhez kapcsolódóan betűk, hasonló hangzó hangok összekeverése stb.)
A toll szoros tartása
A finom motoros készségek problémái
Fejlődési késések a mobilitás területén (későn mászni, gyaloglás, ...)
Kapcsolattartási nehézségek vagy következetlen barátságok (távolság hiánya, elszigeteltség, gyakori konfliktusok, ...)
A mindennapi tevékenységek ellenőrzött sorrendben történő végrehajtásának problémái,
Problémák más iskolai területeken és egyéb iskolai gyengeségek kialakulása (pl. Olvasási és helyesírási gyengeségek, számtani gyengeségek stb.)

ugyanaz, vannak az ADD és ADHD specifikus tünetei is.

a sírás hosszú szakaszai csecsemőkorban (szintén: gyakran rossz hangulat, dacolós szakasz)
Alvási problémák, étkezési problémák
a nyelv elsajátítása nagyon korán vagy inkább későn
Fidget, nem tudok várni.
A feladatok még nem fejeződtek be. Sok előre nem látható terület változás)
Nem képes állandóan ülni (nyugtalan viselkedés)
A fizikai kapcsolat elutasítása
Általában: hangos játék
Beszélj bele
siető beszéd ("zümmögés")
A játék szabályainak betartása nagyon nehéz
Az igazságtalanságot nehéz elviselni ("igazságosság")
Ügyetlenség
gyakori: alacsony önértékelés. Ez néha félelmekhez és depresszióhoz vezethet felnőttkorban
...

A fenti tünetek közül sok a gyermekekben is jelentkezhet, figyelem hiánya zavar nélkül. Pontosan ezen ok miatt a diagnózis felállítása nagyon nehéz, és semmiképpen sem lehet sietve vagy kiütéses. Csak az említett tünetek nagy számának kombinációja esetén, amely egy bizonyos időtartamon belül újra és újra megjelenik, és annak a ténynek, hogy ezek a viselkedések a gyermek életének minden területére kihatnak, alaposabb megvizsgálást és diagnosztikai körülhatárolást kell megkövetelni.

Az ADHD-val nem rendelkező gyermekekkel szemben az ADHD-ban szenvedő gyermekek tünetei a gyermek fejlődésén keresztül tartósan fennállnak, tehát nem „alakulnak ki”. Ezért kérdezze meg kritikusan magától, hogy gyermeke tünetei jellemzőek-e még hat éves kor előtt történt, és hogy vannak-e az élet számos területén is hosszabb ideig újra és újra látható birtokolni.

A fentiekben már rámutattak, hogy a tüneteknek nemcsak az élet egy területén, például az otthoni környezetben kellett megjelenniük. Ezért a diagnózis nem lehet csak egyoldalú. Annak érdekében, hogy átfogó és részletes képet kapjunk, a gyermek életét minden területen „meg kell vizsgálni”, és fel kell kérdezni fő kapcsolattartóikat.

Ami magában foglalja:

Interjú a szülőkkel
A helyzet értékelése az óvoda / iskola által

Maga a gyermeket szintén két különböző szinten vizsgálják meg részletesen, ezért részét képezi egy tipikus ADHD-diagnózisnak:

Pszichológiai jelentés készítése
Orvosi vizsgálat

Hogyan különböznek az ADHD és az ADD tünetei?

A nem hiperaktív formában, az úgynevezett ADD, a figyelemzavar másképp mutatkozik meg. Az ADHD tipikus változataihoz hasonlóan az érintettek is megtapasztalják a mindennapi életben túlstimuláció és nehéz elválasztani a fontosat a fontosatól. Tehát ugyanazt mutatják Koncentrációs és figyelmi problémák, de másképp kezelje.

A hiperaktív betegek kompenzálják a túlterhelést a rájuk áramló jelekkel és a túlzott mozgással felhalmozódott energiával. Remegnek, nem ülnek nyugodtan, és folyamatosan "mozognak".

Nem hiperaktív formában az érintett személyeket általában belső nyugtalanság és elszigetelni magukat a külvilágtóla túlzott stimuláció elkerülése érdekében. Ezt például hipo-, vagyis szubaktivitásban. A személy álmodozónak és távollétének tűnik. Az ADD legfontosabb rendellenességei ezért zavart társadalmi viselkedés és pszichológiai problémák. Az ADHD ez a formája sokkal kevésbé jellemző, ritkábban diagnosztizálják, és gyakran felnőttkorban is fennmaradnak.

Interjú a szülőkkel

Általános szabály, hogy a szülők a legfontosabb gondozók egy gyermek számára: A szülők úgy ismerik gyermekét, mint senki más, ezért széles körű információt nyújthatnak a gyermek viselkedéséröl és fejlettségi szintjérõl. Mivel azonban rendkívül nehéz elismerni, hogy vannak olyan problémák, amelyeket ténylegesen meg kell oldani a megfelelő megoldás érdekében, a kezdeményezéseket gyakran csak akkor kezdenek meg, ha a családi helyzet (otthoni környezet) egyre nagyobb hangsúlyt kap.

A szülők kihallgatása általában tartalmaz egy kérdőívet, amely megkísérli megvizsgálni a gyermek jellemzőit. A játékmód, a koncentrációs képesség, az állóképesség, a csapatban történő munkavégzés képessége stb. Óriási jelentőséggel bírnak, és azokat konkrét kérdésekkel ismételten megkérdőjelezik.

Annak a biztonságnak köszönhetően, amelyet egy gyermek megél a családi környezetben, gyakran eltérően viselkedik ebben a menedékházban, mint a barátaival vagy akár az iskolában. Ez a figyelmen kívül hagyás miatt gyakran bemutatja a hagyományos viselkedést, amely az évek során kialakult és így többé-kevésbé automatikus. Ezek közül a viselkedések közül sok a családtagok számára is ismert, ami azt jelenti, hogy a súlyos és így rendkívül zavaró viselkedés jól látható, de még mindig nem ismeri fel. A kérdőíves célzott kihallgatás révén a családtagok által az évek során egyszerűen elfogadott magatartási mintákat is megkérdőjelezik.

Természetesen az egyes szülők döntenek arról, hogy a felmérések milyen mértékben fedik le a teljes helyzet értékelését. Végső soron csak akkor tud előnyt biztosítani gyermekének (időbeli szempontból), ha őszinte vagy önmaga iránt, és megpróbálja a legalacsonyabb lelkiismerettel válaszolni a kérdésekre.

Értékelés az iskola vagy az óvoda szerint

Mivel a tipikus ADHD viselkedés nem korlátozódik a családi környezetre, hanem a társakkal való kölcsönhatásban és stresszes helyzetekben is előtérbe kerül, az óvodában vagy az iskolában a helyzet felmérése a diagnosztika alapvető eleme. Magasság.
Tipikus problémák merülnek fel az ADHD gyermekekkel, különösen akkor, ha fokozott koncentrációra és figyelemre van szükség, vagy olyan témák megvitatásakor, amelyek nem felelnek meg az ADHD gyermek érdekeinek. ADHD - a gyerekek nehezen tudják ellenállni a belső vágynak, majd hiperaktív viselkedés miatt, és gyakran a frusztráció rendkívül alacsony toleranciája miatt emelkednek ki.
Nem utolsósorban ezen koncentráció- és figyelemproblémák miatt a tényleges tünetek mellett gyakran további tanulási problémák is megjelenhetnek. Különösen azok a tanulmányi területek, amelyek az ADHD-gyermek számára nehézségekbe ütköznek, nagy támadási területet kínálnak a tanulási problémák kialakulása szempontjából. Példák az olvasás és a helyesírás („olvasási és írási gyengeség; diszlexia”), valamint az aritmetikai (számtani gyengeség, diszkalkulia) „klasszikus problémás területei”.
A tanár konkrét megfigyelésein kívül itt is szabványosított értékelési táblázatokat használnak. Általában részletesen vannak megtervezve, és célzottan megkérdőjelezik a helyzetet.

Tünetek az óvodában

Az óvodában sok gyermek először észlel ADHD-t. Ragaszkodó, engedelmeskednek a szabályoknak és zavargásokat okoznak. A kifejezett mozgási késztetés növelheti a balesetek kockázatát, és megnehezítheti a gyermekeket az utasítások követésében és a tévedésben. Nem megfelelő haragkitörések impulzív viselkedés gyakoriak. A gyermek álomszerűsége és szellemi hiánya motoros nyugtalanság nélkül is lehetséges. Ez nem ritka Az óvodában a tünetek súlyosabbak, mint otthon, mert sokkal több stimulus folyik bennük, és túlterhelti őket. Az oktatókkal és a többi gyerekkel fennálló kapcsolatot a nem megfelelő viselkedés feszíti. Az érintetteknek nehéz beilleszkedni egy csoportba. A koncentráció hiánya fejlődési késleltetést is okozhat, pl. amikor kézműves rajz és készítés közben tanulja meg a finom motoros képességeket.

Mivel azonban az intelligenciát nem rontja a figyelemhiány és az ADHD-kben szenvedő gyermekek gyakran kifejezettebb képzelettel rendelkeznek, mint társaik, a tünetek helyes kezelése és az egyéni tehetségeik promóciója később elkerülheti a problémákat.

Pszichológiai jelentés készítése

A pszichológiai jelentés célja, hogy a lehető legtöbb objektív képet alakítson ki a gyermekről, a jelentésben összefoglalva a különböző teszteredményeket. Mivel a teszteredményeket mindig az elvégzett teszttel összefüggésben kell látni, az alapjául szolgáló tesztelési eljárásokat a jelentés mindig megnevezi. Azt is megmutatja, hogyan kell értelmezni az eredményeket. Általános szabály, hogy a pszichológiai jelentés már tartalmaz kezdeti információkat a terápiás eljárásokról, amelyek az egyes eredményeken és eseményeken alapulnak.

A pszichológiai jelentés elkészítésének módja változhat, és ez különösen függ a gyermek életkorától.
Az óvodáskorú gyermekek pszichológiai jelentéseit főként fejlődési diagnosztika alapján készítik. Az így készített pszichológiai jelentések általában nem használnak szabványosított tesztelési eljárásokat. Az egyik a gondozókkal folytatott beszélgetésekre, valamint a gyermek viselkedésének és az egyéni mozgásjellemzők elemzésére vonatkozik. A gyermek megfigyelése általánosságban az első fontos tudnivalók adódnak a koncentrálódási képességre és a figyelmükre. Ezenkívül a frusztrációtűrés és a szabályok betartásának képessége meglehetősen jól kiértékelhető.

A hatéves kortól kezdődő gyermekek számára készített pszichológiai jelentések nemcsak a pszichológus és / vagy gyermekorvos által elvégzett egyéni értékelésen alapulnak, hanem szabványosított vizsgálati eljárásokon is, amelyek figyelembe veszik az egyén gyermekének teljesítményét az életkorhoz viszonyítva, azaz a gyermek átlagos életkor szerinti fejlődéséhez viszonyítva.
Mielőtt a vizsgálati módszereket szabványosított vizsgálati módszerekként lehetne leírni, azoknak meg kell felelniük bizonyos minőségi kritériumoknak. Objektívnak kell lenniük, és ugyanazokat az eredményeket kell szolgáltatniuk, még akkor is, ha a tesztet többször elvégzik (az eredmények nem függhetnek az esélytől). Végül is meg kell mérniük, mit terveztek.
A tesztelő dönti el, hogy melyik vizsgálati eljárást alkalmazza minden egyes esetben.

Az orvosi diagnózis

Az orvosi diagnosztika általában két szempontból épül fel. Egyrészt a fizikai vizsgálat, az úgynevezett Alapvető diagnosztika felméri a gyermek általános egészségi állapotát és azonosítja a fejlődési hiányokat (fejlődési hiányokat). A fizikai vizsgálat rendszerint nem csupán átfogó vérvizsgálatot foglal magában, hanem hallás-, látási és / vagy allergiás tesztek formájában végzett fizikai vizsgálatokat is.
Ezenkívül az orvosi diagnosztika keretein belül a differenciáldiagnosztika is differenciált. Ez Differenciáldiagnosztika lehetővé teszi a különféle kísérő tünetek okának kivizsgálását. Vannak például olyan betegségek, amelyek az ADHD-hoz hasonló tüneteket okoznak (Tourette-kóros szindróma, dudák stb.). Annak megkülönböztetése érdekében, hogy a tünetek valóban az ADHD-ból származnak-e, hogy más betegségek okoznak-e őket, vagy hogy az ADHD más klinikai képpel együtt fennáll-e, a differenciáldiagnosztika az orvosi diagnosztika fontos eszköz EEG (Elektroencefalogram) az agyban lévő agyhullámok meghatározására és vizsgálatára, valamint a EKG (EKG) a szívritmus és a pulzus ellenőrzéséhez. Mindkét módszer célja az esetleges társbetegségek kizárása (differenciáldiagnosztika), nem pedig az ADHD diagnózisának megállapítása. Itt többet megtudhat a Megkülönböztető diagnózis.

Tünetek felnőtteknél

Az ADHD tünetek három központi komplexe alkotja a Figyelemzavar, a lobbanékonyság és a hiperaktivitás. Ezek a kifejezések a tünetek széles skáláját fedik le, amelyek minden betegnél előfordulhatnak, vagy nem.

A figyelmi zavar például az érintett személy eltávolodhatóságában, felejthetőségében, rossz koncentrációjában és hasonló problémákban jelentkezik. Ő felel az iskolai nehézségekért és a munka felnőttkért.

Az impulzivitás megjelenik a személy döntéshozatalában, érzelmi viselkedésében és reakcióiban. Nehéz megfontolni a következmények átgondolását és a társadalmi környezetbe való besorolását.

A hiperaktivitást egy hatalmas mozgásképesség jellemzi, ami a beteget remegő és nyugtalanítóvá teszi.

Az egyes egyének sajátos tünetei esetről esetre változnak. Vannak, akik izolált figyelmi zavarokat mutatnak, másoknak csak problémái vannak a társadalmi interakcióval. Felnőttekben ez is ADHD nehezebben látható, mint egy gyereknél. Mivel a problémák már gyermekkoruk óta fennállnak, és az érintett emberek évek óta küzdenek az ADHD tünetei miatt, többségük kidolgozza saját kompenzációs stratégiáját. Kerülik azokat a helyzeteket, amelyekben az ADHD gyanús. Például felnőttek figyelmi rendellenességei alakulhatnak ki. mutatják az érdektelenséget, az impulzivitás mint társadalmi elszigeteltség és a hiperaktivitás mint túlzott testmozgás. Az ADHD kialakulásának számos olyan módja van felnőttekben, amelyek szignifikánsan kevésbé jellemzőek, mint a gyermekek.

Ezen túlmenően, a tünetek évei után növekszik a mellékhatások kockázata. Például. mélyedések és hasonló problémák szignifikánsan gyakoribb a felnőttkori ADHD betegekben mint a lakosság többi része. A tipikus magkomplexek nem csak kevésbé észrevehetők a gyermekhez képest, de vannak más tünetek is.

Így az ADHD felnőtteknél való megjelenése sokkal összetettebbé és nehezen értelmezhetőbbé válik. A betegség felismerése, valamint az érintett személy kezelése és támogatása kihívás, de nagyon fontos a kísérő problémák elkerülése érdekében.

Problémák a partnerségben

Az ADHD-s emberek gyakran nehezen tudnak koncentrálni, könnyen elvonulnak és impulzív jellegűek. Ez gyakran nehézségekhez és veszekedéshez vezet a kapcsolatokban. A legnagyobb probléma az zavart kommunikáció. Az érintetteknek nehezen lehet meghallgatni és válaszolni partnerükre. Szintén gyakran nem megfelelő módon reagálnak, elfelejtenek fontos dolgokat és megbízhatatlanok. Ez a viselkedés csalódást okoz a partner számára, és nehezen érthető, ezért reagál kritikával, és nem érzi magát értékelni.

Az ADHD-s betegek gyakran impulzív és érzelmi, szenvednek hangulati ingadozásoktól és félreértésnek érzik magukat, ezért könnyen megsértik. Ha a figyelemzavar a szexualitást is érinti, akkor a kapcsolat is terhelt. A partner gyakori kritikája még tovább mérsékelti a beteg már így alacsony önértékelését. Ez súlyosbítja a tüneteket és a problémák továbbra is fennállnak. Ezért a félreértés miatti kapcsolat bukásának elkerülése érdekében megfelelő kommunikációra van szükség. A beteg és partnere ezt a megfelelő terápián keresztül tanulhatja meg.

A tünetek kezelése

Az ADHD-ban használt drogok nagy része az úgynevezett pszichostimulánsok csoportjába tartozik. Olyan aktív összetevőket tartalmaznak, amelyek stimulálják az agyban a jelátvitelt és ezáltal javítják a mentális teljesítményt. A leggyakrabban használt hatóanyag ez metilfenidátolyan gyógyszerekben található, mint például a Ritalin® vagy a Medikinet®. Alternatív megoldás a különféle amfetaminok, amelyek hasonló módon működnek. Ezek a stimuláló gyógyszerek a betegek körülbelül 80% -ánál reagálnak, és akkor alkalmazhatók, amikor a pszichoterápia és a viselkedésterápia önmagában nem elég hatékony. Sajnos a stimulánsoknak gyakran vannak mellékhatásai, pl. Alvászavarok, étvágytalanság és még sok más. A legtöbb esetben ezek nem súlyosak, de az összes kezelt beteg 50% -ánál fordulnak elő.

Vannak más gyógyszerek is, amelyeket akkor használnak, ha a közös anyagok nem elég hatékonyak, vagy ha a betegnek van ADHD mellékhatása, pl. Depresszió, szenvedés. Ezeket az anyagokat azonban valójában más betegségek kezelésére fejlesztették ki, és mellékhatásaik is vannak. Ennek ellenére egyes esetekben nagyon hatékonyak lehetnek, és az orvos belátása szerint írják fel őket.

Lehetséges kísérő tünetek

Itt többet megtudhat a kísérő problémákról. Az iskolai szektorral kapcsolatban ezek nemcsak az olvasási és helyesírási, hanem a számolási nehézségeket is magukban foglalják. A koncentráció hiányáról az oldalon többet megtudhat a problémákról, amelyek tünetekként is megjelennek az ADHD területén.

Olvasási és helyesírási hiányosságok - LRS
Számtani gyengeség
Gyenge koncentráció

Egyéb ADHD problémák

ADHD
Az ADHD okai
ADHD tünetek
ADHD diagnózis
ADHD terápia

ADHD gyógyító oktatás
- ADHD pszichoterápia
- Mélységi pszichológia
- Viselkedésterápia
- jóga
- Autogén edzés
ADHD gyógyszeres kezelés
- metilfenidát
- Ritalin
- antidepresszánsok
ADHD diéta
ADHD és a család
Oktatási játékok