Szülői stílusok

meghatározás

A pszichológiában, a pedagógiában és a szociológiában a szülői stílusok jellegzetes attitűdök és viselkedésmódok, amelyeket a szülők, az oktatók és más oktatók használnak fel nevelésük során. A szülői stílust a szülői gyakorlatok és attitűdök összességeként definiálják, amelyek együtt fordulnak elő. Nagyon különböző szülési stílusok vannak. A szülői stílusokat a 20. század óta vizsgálták. Azóta a tudósok különböző szülői stílusokat írtak le.

Melyek a Lewin szülői stílusok?

Kurt Lewint a pszichológia egyik legfontosabb úttörőjének és a modern szociális pszichológia alapítójának tartják. Az 1930-as években terepi kísérleteket végzett a különböző szülői stílusoknak az ifjúsági teljesítményre gyakorolt ​​hatásáról. Ronald Lippittel és Ralph K. White-val együtt Lewin a következő szülői stílusokat vizsgálta:

• Autoritárius szülői stílus

• Demokratikus szülői stílus

• Laissez-faire szülői stílus

Ez a három vezetési vagy szülői stílusú koncepció szolgált és továbbra is arra szolgál, hogy az oktatókat típushoz rendelje. A programnak segítenie kell az oktatót abban, hogy megismerje saját szülői stílusát, és esetleg átgondolja a szülői viselkedést.

Ön is érdekli a következő cikkünket: Nanny

Autokratikus stílus

Az autokratikus nevelési stílus hasonló az autoritárius stílushoz, és elvben egy lépést jelent attól. A szülők meghatározzák gyermekeik számára a tevékenységeket, és gondoskodnak arról, hogy mindent megfelelően végezzenek. A szülők abszolút engedelmességet követelnek a gyermekektől. A háztartásban szigorú szabályok vannak, és a gyermekek alapvetően nem jogosultak a szabályok magyarázatára. Ez azt jelenti, hogy a gyerekek nem tudják, miért kell valamit végrehajtani és hogyan. Az autokratikus szülői stílus a vak engedelmességen és az abszolút elfogadáson alapszik. Sajnos ez azt jelenti, hogy a gyerekek alig fejlesztnek kreativitást vagy kezdeményezést. Az autokratikus módon nevelkedett gyermekek gyakran alsóbbrendűségi komplexeket alakítanak ki, és hajlamosak az önbizalom hiánya miatt agresszió révén csökkenteni bizonytalanságukat.

Autoritárius stílus

Az nevelés tekintélyelvű stílusát az határozza meg, hogy az oktató felel. Az oktató végzi a gyermeket és ugyanakkor teljes felelősséget vállal a gyermek tetteiért. Nem beszél és nem kommunikál a gyerekekkel a jövőbeni tevékenységekről vagy feladatokról, hanem csak akkor tájékoztatja őket, amikor a gyermekek elvégzik a feladatokat, vagy amikor bizonyos tevékenységek esedékesek. Ez egy jó stílus, ami azt jelenti, hogy az oktató meglehetősen személytelen. Személyesen bírálja és dicséri. Az oktató azonban nem fenyegetheti a gyermeket, és nem használhat rendkívül tekintélyelvű eszközöket.
Az autoritárius szülői stílus óriási hatással van a gyermekek viselkedésére. Jelentősen korlátozza a gyermekek viselkedésének kialakulását, gátolja a spontaneitás és a kreativitás fejlődését. Ugyanakkor az autoritárius stílus a gyermekeket az oktatótól függővé teszi, és nagymértékben rögzíti őket a nevelőtől.
A gyerekek gyakran keményen dolgoznak az oktató elismerése érdekében, kevésbé a személyes vágy és a szórakozás érdekében. Más gyermekekkel folytatott csoportokban az autoritárius módon nevelt gyermekek gyakran észlelhetők a gyengébbek elnyomására és agresszív viselkedésre. A gyermekek gyakran egyfajta formája, hogy csökkentsék frusztrációikat, amit az oktatókkal nem tudnak megtenni.

Demokratikus stílus

Az nevelés demokratikus stílusát az jellemzi, hogy az oktató bevonja a gyermekeket döntéseibe. Ez azt jelenti, hogy az oktató tájékoztatja a gyermekeket arról, hogy milyen tevékenységeket terveznek, hogy a gyermekek felkészülhessenek rájuk. Ezenkívül az oktató és a gyermekek közösen hoznak döntéseket. A gyermekeknek van véleményük, és ösztönzik őket a részvételre. A gyermekek megengedhetik maguknak a döntések meghozatalát is, például a többi gyermekkel folytatott csoportmunka vagy egy adott megoldás kiválasztása során. Az oktató tényleges és konstruktív módon dicséri és kritizálja a gyermekeket, és képes egyénileg válaszolni az egyes gyermekek nehézségeire és kérdéseire. A gyermekeket arra ösztönzik, hogy vállalják a felelősséget és megtanulják a problémákat önállóan megoldani. A demokratikus nevelési stílus hatalmasan elősegíti a gyermekek kreativitását és a gyermekek magas szintű konstruktivitását eredményezi.

Egalitárius stílus

Az egalitárius szülői stílusban a hierarchikus kapcsolat nagyon különbözik a fentebb leírt stílusoktól. Az alapelv itt az egyenlőség. Az oktatók és a gyerekek itt azonos szinten vannak. Teljes egyenlőség mellett minden döntést együtt hoznak. A gyermeknek mindig joga van véleményt nyilvánítani, és ezt a döntés meghozatalakor figyelembe kell venni. Itt a gyermekek azonban nemcsak ugyanazokkal a jogokkal rendelkeznek, mint a szüleik vagy az oktatók, hanem ugyanazokkal a kötelességekkel, mint például háztartási házimunkák.
A mindennapi életben az egalitárius szülői stílus problémákat okozhat, mivel minden döntést megvitatnak a gyermekkel. Ez sok időbe és idegekbe kerülhet. Ha az apanak reggel kellő időben kell mennie dolgozni, és a gyermek úgy dönt, hogy nem jár iskolába, elkerülhetetlenül konfliktus merül fel. A gyakorlatban az ilyen konfliktusok gyakran az egalitárius nevelési stílus kudarcához vezetnek.
Az egalitárius nevelés előnyei az, hogy a gyermek megtanulja megfogalmazni és tárgyilagosan megvitatni. A szülők folyamatosan beszélnek gyermekeikkel, ami elmélyítheti a kapcsolatot. Ennek ellenére ez a stílus ellentmondásos. Feltételezi, hogy a gyerekek elég érett és felelősek. Az egalitárius szülői stílus sok időt és türelmet igényel a gyermek táplálásához.

Laissez-faire stílus

A laissez-faire szülői stílus megszabadul minden határtól és szabálytól. Itt felmerül a nevelés fogalma, és elvben a gyerekeknek kellene ezt megtenni. Passzív nevelési stílus, amelyben a szülők hagyják, hogy a gyermekek akaratuk szerint cselekedjenek, és elvben csak akkor lépnek be, ha a gyermeket meg kell védeni a káros veszélyektől. Nincsenek fegyelem vagy szabály, hanem kevesebb dicséret és hibáskodás is.
A társadalomban ez a stílus ellentmondásos, mivel a tudósok szerint sok hátrány van. A gyerekek nem tanulnak határokat, gyakran tiszteletlenül viselkednek, és néha nem tudják beismerni a szabálysértéseket. A gyermekeknek nincs orientációjuk, ugyanakkor figyelmen kívül hagyják az elismerést és a megerősítést. Egyes gyermekeknek nehéz figyelembe venni a figyelmességüket, mert soha nem tanultak meg figyelmesen. A gyerekek gyakran egyedül érzik magukat, mert a szülők túl passzívak, mint fontos gondozók. A Laissez-faire stílus arra készteti a gyerekeket, hogy felnőttként nagy nehézségekbe kerüljenek.

Negatív stílus

A tagadás azt jelenti, hogy valamit nem létezőnek tekintünk, vagy tagadhatjuk. A negatív szülői stílust elhanyagoló stílusnak is nevezzük. Ennek oka az, hogy a szülők szándékosan nem vesznek részt a gyermekek nevelésében. A szülők közömbösek és érdektelenek a gyermek iránt, és magukra hagyják. Az elhanyagolás gyakran súlyos fizikai és pszichológiai károkat okoz a gyerekeknek. A gyermekek egyedül vannak, és problémáik vannak társadalmi környezetükben, az óvodában és az iskolában. Nincs támogatás és biztonság, nincsenek szabályok vagy korlátozások. Sajnos a gyakorlatban a negatív szülői stílus gyakran kapcsolódik a családban elkövetett fizikai erőszakhoz.

Ennek a stílusnak a hátrányai óriási. A gyerekek szenvedhetnek a nem megfelelő táplálkozástól és higiéniától, nagy nehézségekbe ütközhetnek a kötésben, és gyakran nem fejlesztenek ki önértékelési képességüket. Kiemelkednek a szembetűnő társadalmi viselkedés miatt, és súlyos hiányosságokat mutatnak az iskolában. A felnőttkorban az érintettek különösen érzelmi hozzáférhetetlenségektől szenvednek, és hajlamosak a kábítószer- és alkoholfogyasztásra. Gyakran nehezen illeszkednek a társadalmi életbe és hierarchiába.

Az előnyök és hátrányok összehasonlítása

Az autokratikus szülői stílus az engedelmességen és a teljes elfogadáson alapul. A gyerekek azt teszik, amit a szüleik mondnak, és nem kérdőjelezik meg a szabályokat. Az egyik előnye az, hogy a gyerekek később a munka során megszokhatják a hierarchiákat. A hátrányok azonban ezt meghaladják. Az autokratikus módon nevelkedett gyermekek ritkán fejlesztenek kreativitást vagy kezdeményezést. Hozzászoktak ahhoz, hogy azt csinálják, amit megtettek. Gyakran alakulnak ki a gyermekek alacsonyabbrendű komplexumai. Kevésbé magabiztosak, mint más gyermekek, és gyakran hajlamosak csökkenteni bizonytalanságukat agresszív viselkedés révén. Az iskolában például előfordul, hogy ezek a gyermekek megtámadják a gyengébbeket, mert nem tudnak más utat, és nem tudják, hogyan fejezzék ki érzéseiket.

Az autoritárius nevelési stílusban hűvös légkör van az oktató és a gyermek között. Az oktató személytelen és egyedül dönti el mindent. Súlyosan korlátozza a gyermekek viselkedését és függővé teszi az oktatótól. Nagy hátrány, hogy a gyermek spontaneitását és kreativitását alig vagy egyáltalán nem ösztönzik. Csoportokban az autoritárius módon nevelt gyermekek gyakran agresszív és elnyomó viselkedést mutatnak más gyermekekkel szemben.

Ezzel szemben a demokratikus szülői stílus nagyon ellentétes. Az oktatók és a gyermekek együtt döntnek, és a gyermekeket arra ösztönzik, hogy önállóan cselekedjenek és önállóan oldják meg a problémákat. A nevelés demokratikus stílusában az oktató ténylegesen és konstruktív módon dicséri és kritizálja a gyermekeket, hogy a kreativitás és a konstruktivitás magas fokú legyen a gyermekekben. A gyerekeknek viszonylag jobb lehetőségeik vannak karakterük fejlesztésére és függetlenségük fejlesztésére.

Az egalitárius szülői stílus nagyon ellentmondásos.Az egalitárius stílus nagy előnye, hogy a gyerekek függetlenné válnak, kreatívak és korai életkorban megtanulják igényeik megfelelő megfogalmazását és objektív megbeszélését. A szülők közel vannak a gyermekhez ebben a nevelésben, ami mély kapcsolathoz vezethet a szülő és a gyermek között. Az egalitárius nevelési stílus azonban sok időt és türelmet igényel, ha azt következetesen a gyermek érdekében hajtják végre. Ha egy gyermek úgy dönt, hogy nem megy fogorvoshoz, vagy nem érzi úgy, hogy iskolába jár, amikor foga van, a szülőknek gyakran hosszú beszélgetéseket kell folytatniuk, hogy meggyőzzék a gyermeket bizonyos dolgok előnyeiről. Ez nagyon kimerítő lehet, és a szülőknek türelmesnek kell lenniük, hogy a gyermek által hozott bizonyos döntések ne magukat ártják a gyermeknek. Az egalitárius stílus azonban a gyakorlatban gyakran kudarcot vall.

A laissez-faire szülői stílus szintén nagyon ellentmondásos. Itt a gyermekek megengedhetik, hogy úgy cselekedjenek, amilyennek érzik magukat, és a szülők beavatkoznak, ha ez a gyermek javára szolgál. Ez a stílus alkalmas azoknak a gyermekeknek, akik felelősek és korán megkérdőjelezik a dolgokat. A szülők passzív viselkedése megakadályozhatja a gyermekeket, hogy sok mindent megtanuljanak, például a határokat, a tiszteletteljes viselkedést és a figyelmességüket. Azok a gyermekek, akik nehezen tudnak orientálni, majdnem elvesznek a laissez-faire stílusban, és gyakran magányosnak érzik magukat.

A legkritikusabb szülői stílus a negatív stílus, amelyben a gyermekeket elhanyagolják. A gyermekek maguktól függenek, és nem tanulják meg fejlődésük lényeges aspektusait, például a szabályokat, a határokat és a tiszteletteljes interakciót másokkal. A gyermekeknek gyakran hiányzik az önértékelés, és nehezen tudnak alkalmazkodni az iskolában és a társadalmi környezetben, így gyakran észrevehetők az iskolahiány és az agresszív viselkedés miatt. A negatív szülői stílusban felnőtt gyermekek felnőttkorban nagy nehézségekbe ütköznek abban, hogy beilleszkedjenek a társadalomba és a munka világába. A negatív stílus miatt az érintett személyek súlyos mentális és fizikai problémákat okozhatnak. A negatív, elhanyagoló szülői stílust semmiképpen sem szabad tudatosan alkalmazni.

Melyik szülői stílus a legmegfelelőbb gyermekem számára?

A gyermekeknek lehetőséget kell biztosítani arra, hogy boldogok, magabiztosak és felelősek legyenek. A „legjobb” szülői stílus megteremti ezt a fejlődést egy gyermek számára. Úgy gondoljuk, hogy a megfelelő szülői stílus rugalmas stílus. A hangsúlyt a nevelés demokratikus stílusára kell helyezni. A helyzettől függően azonban meg kell találkoznia a gyermekkel. Ez azt jelenti, hogy bizonyos helyzetekben nagyon tisztán szabályokkal jár autoritárius fellépés, míg más helyzetekben az asztalnál mindenki eldönti, hogy mit kell tenni. Következésképpen a gyermek jóléte szempontjából fontos döntéseket a szülők egyedül hoznak, míg más kérdésekről egyenlő alapon beszélnek és megállapodnak.
Minden gyermek különbözik, különböző erősségekkel és gyengeségekkel rendelkezik. Annak érdekében, hogy egy gyermek a lehető legbiztosabban nőjön fel, mindig empátia és türelemmel kell megközelítenie a gyermeket. A gyermekeknek önbizalomra van szükségük. A szülők erõsíthetik ezt, motiválva a gyermekeket, hogy kipróbálják tudásukat és érdekeiket. A játék csecsemőként kezdődik, és tovább fejlődik.